透明仿真電梯模型調查高校教員認可度是專門為用戶解決疑難問題的，非常具有代表性，在客戶進行產品選型前，我們一般建議用戶先看下透明仿真電梯模型調查高校教員認可度。這樣能對用戶選型有非常大的幫助。
透明仿真電梯模型調查顯示，超越六成高校教員對自身任務的認可度較高。盡管如此，仍有超越半數高校教員表示，他們每個學期都會在實際任務中感到筋疲力盡。該比例在本科院校任職的教員中為51%，在高職高專為58%。
從教齡長短角度看，在教員崗位上任務時間越長，職業倦怠發作頻率越高。在本科院校任職的教員中，從教5年及以下的群體一直處于職業倦怠狀態的比例是11%，而在從教30年以上的群體的比例為24%。在高職高專教員中，這兩個數字辨別為15%和25%。
調查顯示，在本科和高職高專院校任職的教員倦怠心情發生的原因有一定差別。在本科院校任職的教員感到精疲力盡的最主要原因是“科研或論文宣布要求(61%)”，比排名第二的“任務付出與實際收入不成正比”高9個百分點。而在高職高專，“任務付出與實際收入不成正比(58%)”是職業倦怠發生的主要原因，其次是學校的制度和管理問題(56%)。
透明仿真電梯模型不同職稱的教員呈現職業倦怠的原因也不同。在本科院校任職的教員中，副教授和講師因“科研或論文宣布要求”發生職業倦怠的比例更高。而助教、其他類型教員因“任務量”問題發生職業倦怠的比例更高。在高職高專任職的教員中，約五成副教授、講師、助教職業倦怠發生原因來自“團體職業成就感低”，其中，助教發生職業倦怠的最大原因是“任務付出與實際收入不成正比”，且比例較高(64%)。
透明仿真電梯模型職業倦怠發生的負面心情會影響教員的正常任務。受訪高校教員中，超越八成表示有過因厭倦教學任務而不能投入任務的閱歷。有三成左右的教員表示常�；蛞恢币騾捑胄那椴荒芡度肴蝿�。
透明仿真電梯模型調查還發現，“辭職、改換職業”和“休假”是大學教員為緩解職業倦怠最常思索采取的措施。
透明仿真電梯模型隨著年齡的增長，思索依靠改換職業緩解職業倦怠的比例呈下降趨向。
透明仿真電梯模型不同職稱教員在選擇緩解倦怠方式時也存在差別。在本科院校任職的教員中，教授、副教授選擇“休假”的比例更高，而講師、助教更傾向于以改換職業的方式緩解倦怠心情。在高職高專院校，副教授選擇“休假”的比例相對較高，教授、講師、助教以及其他類型教員均通過換任務來緩解倦怠。